Greve dos servidores da Educação de Mairiporã expõe impasse por valorização profissional e escolas precárias

A decisão unânime da categoria reúne professores, coordenadores e demais trabalhadores da rede municipal. Entre os principais pontos da pauta estão o reajuste salarial acima da inflação, o reconhecimento de títulos acadêmicos — como especialização, mestrado e doutorado — e a valorização do tempo de serviço como critério de progressão na carreira. Segundo os grevistas, as políticas atuais não reconhecem nem remuneram adequadamente o esforço contínuo dos educadores em se qualificar.

Outro fator crítico apontado pela categoria é a chamada “Lei de Difícil Acesso”. De acordo com os profissionais, o benefício não contempla todos os servidores que atuam em locais de difícil locomoção, comprometendo a equidade no tratamento funcional. O grupo também exige a realização de formações continuadas exclusivamente durante a jornada de trabalho, para evitar sobrecarga fora do expediente.

As queixas não param nas questões salariais e administrativas. Professores relatam a precariedade da infraestrutura em diversas unidades escolares. Há salas de aula superlotadas, problemas de manutenção e ausência de materiais adequados ao processo de ensino-aprendizagem. A superlotação é vista como um dos principais entraves à qualidade do ensino, dificultando o atendimento individualizado dos alunos e a condução de atividades pedagógicas efetivas.

Durante o movimento, representantes da prefeitura afirmaram que o prefeito de Mairiporã agendou uma reunião em seu gabinete com membros do sindicato, da secretaria de Educação e da secretaria de Gestão Estratégica. Em nota oficial, a administração municipal afirmou estar “aberta ao diálogo” e disposta a “ouvir as reivindicações da categoria”, desde que as propostas apresentadas se mostrem viáveis e estejam alinhadas ao interesse público.

Ainda assim, os servidores mantêm a greve e reforçam que estão abertos à negociação, mas exigem ações concretas. Muitos relatam que suas titulações não têm reflexo na remuneração, desestimulando o aprimoramento profissional. A exigência é que os títulos passem a ser incorporados no plano de carreira com impacto real no salário.

Além das condições de trabalho, o movimento também questiona a gestão dos recursos destinados à educação. Um dos pontos destacados foi a cobrança pelo repasse integral da verba recebida pelas escolas que apresentaram bons resultados no SARESP. Segundo os educadores, esse recurso tem chegado de forma parcial ou sequer é redistribuído às unidades de origem, o que compromete os investimentos locais.

No centro da pauta está também a luta pela redução no número de alunos por sala. A reivindicação, segundo os grevistas, está ligada diretamente à qualidade do ensino. Salas com mais de 30 estudantes têm sido frequentes, o que dificulta tanto o acompanhamento pedagógico quanto o bem-estar físico e emocional dos profissionais.

A greve ganhou força nas redes sociais e nos grupos locais de WhatsApp, onde educadores compartilham vídeos, relatos e documentos que evidenciam as condições nas quais atuam. A movimentação também repercutiu entre pais e responsáveis, divididos entre o apoio à luta dos professores e a preocupação com o impacto no calendário letivo dos alunos.

Até o momento, não há data definida para o fim da paralisação. O tom entre os grevistas é de resistência, mas também de expectativa. Eles afirmam que seguirão mobilizados enquanto não houver uma proposta concreta e comprometida com a valorização efetiva do trabalho docente. Do lado da prefeitura, as promessas de diálogo permanecem no campo da expectativa.